?　　“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈?ài)是教師最美的語(yǔ)言，華一寄初三年級(jí)的杜軍娥老師，就是用愛(ài)的教育，讓一撥又一撥的孩子成才成人。她所帶的班級(jí)曾經(jīng)創(chuàng)造了全班48人參加中考，全員上線省級(jí)示范高中的傳奇。“孩子們就像是幼苗，我要做的就是讓每一株幼苗筆直向上生長(zhǎng)?！?/span>

杜軍娥老師

現(xiàn)任初三年級(jí)組英語(yǔ)備課組長(zhǎng)

初三年級(jí)班主任

所帶班級(jí)曾全員上線省級(jí)示范高中

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心

　　“他是從華一寄小學(xué)一路讀上來(lái)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，成績(jī)非常優(yōu)秀，后來(lái)考取了西安交大少年班……”“她頭發(fā)特別多，剛來(lái)學(xué)校那會(huì)我還經(jīng)常給她扎辮子，現(xiàn)在在清華大學(xué)……”談起自己的學(xué)生，杜老師的話匣子一下子打開(kāi)了，她對(duì)所帶的學(xué)生都“門清”，哪怕是畢業(yè)了很多年的學(xué)生，她也如數(shù)家珍。

　　“當(dāng)你的老師，我很幸運(yùn)！我知道你可以重新再來(lái)，下次沒(méi)有意外?！毖ν瑢W(xué)在今年的四調(diào)考試中沒(méi)有發(fā)揮好，情緒一直比較低落，細(xì)心的杜老師發(fā)現(xiàn)了她的變化。杜老師一邊給她分析考試失利的原因，一邊不時(shí)和她聊聊天釋放壓力?！拔液芟矚g和杜老師聊天，有什么煩心事和杜老師說(shuō)說(shuō)就好了?！毕裱ν瑢W(xué)這樣喜歡和杜老師聊天的同學(xué)還不少，心理的“小煩惱”和“小秘密”不愿和家長(zhǎng)說(shuō)的，都愿意和杜老師分享。

陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)

　　進(jìn)入八年級(jí)的小趙同學(xué)，處于叛逆期，對(duì)待學(xué)習(xí)有惰性，成績(jī)節(jié)節(jié)下降，本來(lái)尚可的數(shù)學(xué)成績(jī)，越來(lái)越慘不忍睹。班主任杜老師看在眼里，急在心里，作為英語(yǔ)科任老師的她決定帶著趙同學(xué)一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。杜老師的良苦用心，讓小趙頗感慚愧，并暗暗下定決心絕不辜負(fù)杜老師的期望。后面的學(xué)習(xí)中，小趙同學(xué)一改頹勢(shì)，持續(xù)發(fā)力，由初二期末考試成績(jī)上不了高中的窘境到初三元調(diào)能進(jìn)入示范高中的門坎。

　　在杜老師看來(lái)，教書育人是教師的天職。不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步中體驗(yàn)成功的喜悅，在成就感中獲得自信，是身為教師的她最大的幸福。

名師才能出高徒

　　杜老師從事英語(yǔ)教學(xué)工作至今已有23年了，她的課堂非但沒(méi)有固化，反而趣味十足，一首英文歌曲或一段演講詞又或是一個(gè)英文小故事，都是杜老師啟發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的“小妙招”。杜老師課堂上的妙語(yǔ)連珠，更是常常逗得學(xué)生捧腹大笑，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻。杜老師深知夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，她從初一起就有“預(yù)謀”地安排孩子們的課外作業(yè)：杜老師的學(xué)生人人都有一本厚厚的積累本，記載著從初一到初三的有益累積，一天都不曾間斷過(guò)。她還潛心鉆研教材、考點(diǎn)，通過(guò)整合教材，梳理知識(shí)，幫助學(xué)生將頭腦中碎片化的知識(shí)模塊化、系統(tǒng)化。

　　杜老師還想方設(shè)法助力學(xué)生拓寬學(xué)用渠道，如組織課前英語(yǔ)新聞播報(bào)，課內(nèi)英語(yǔ)名篇賞析，英語(yǔ)時(shí)事辯論等活動(dòng)，融通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

學(xué)生是最大的牽掛

　　“很感恩在華一寄遇到您這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平公正，讓孩子又親又敬，讓家長(zhǎng)信任和安心的班主任……”學(xué)生的事就是最大的事，杜老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和付出家長(zhǎng)們都記在心里，她的好口碑也在家長(zhǎng)中傳開(kāi)了，經(jīng)常有小升初的家長(zhǎng)慕名而來(lái)。

　　去年年底的一場(chǎng)意外，杜老師的肋骨摔骨裂了，醫(yī)生建議在家休養(yǎng)，面對(duì)醫(yī)生的建議，杜老師猶豫了，現(xiàn)在正是畢業(yè)班的關(guān)鍵時(shí)期，沒(méi)有她這個(gè)“主心骨”，學(xué)生們?cè)趺崔k？放心不下的她，又立刻回到了工作崗位上。“雖然講課只能壓低音量，肋骨也會(huì)扯著疼，但是看到孩子們都很懂事聽(tīng)話，都值了?！倍爬蠋熜牢康恼f(shuō)。

　　時(shí)光容不得等待，夢(mèng)想期待著怒放。在二十多年的教育生涯中，杜軍娥老師從不曾停下過(guò)腳步，她追逐著夢(mèng)想，砥礪前行。她在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，續(xù)寫與學(xué)生之間無(wú)悔的情緣。